Diritto all’istruzione

15 of 33 items

Il Covid-19 e la democrazia sospesa in Bolivia!

by Teresa Cuttini

Tra le conseguenze dirette della pandemia Covid-19 in America Latina c’è l’annullamento di importanti appuntamenti politici ed elettorali; uno scenario di sospensione della partecipazione civica che da un lato sembra favorire i governi in carica, ma che inizia a destare qualche preoccupazione per la tenuta democratica di un continente che in passato ha sofferto gravi rotture dell’ordine istituzionale. […]

Cote D’Ivoire e Covid: prospettive passate e future.

by Teresa Cuttini

In Africa il Coronavirus ha fatto registrare finora ufficialmente poco più di 100mila contagi e tremila morti, per la maggior parte concentrati in cinque paesi: Egitto, Algeria, Sudafrica, Marocco e Nigeria. L’Organizzazione mondiale della Sanità ha definito la situazione varia, attribuendo il basso numero di infetti all’età media della popolazione, che è nel continente molto […]

Il Covid-19 in Etiopia, un’epidemia più lenta ma prolungata!

by Teresa Cuttini

Dati aggiornati al 23/06: L’Etiopia, con 110 milioni di abitanti, è il secondo Paese più popolato dell’Africa.  Il governo ha ordinato fin da subito la chiusura delle scuole e delle università, invitando la popolazione a lavorare da casa per limitare le occasioni di contagio. Il primo caso in Africa risale al 14 febbraio. Si trattava di […]

Concorso fotografico e letterario: “Diventa ciò che sei”

by Teresa Cuttini

“Un popolo istruito sarà sempre forte e libero” José Martì “L’educazione è l’arma più potente che puoi usare per cambiare il mondo”, Mandela “Tra le persone veramente istruite non c’è discriminazione” Confucio “Insegnare ( educare) non è riempire un secchio ma accendere un fuoco”, W.B. Yeats Il CeVI ha il piacere di presentarvi un nuovo […]

Sistema educativo ivoriano

by Teresa Cuttini

La Banca mondiale ha definito l’istruzione il settore prioritario per combattere la povertà. Sono stati fissati due obiettivi: 1) garantire che tutti i bambini ricevano un’istruzione di base adeguata; 2) che i laureati siano, sia in quantità che in qualità, in linea con le richieste dell’economia. Il mercato del lavoro non ha la capacità di […]